高一语文文言文攻略（高一语文考试文言文技巧）

1. 高一语文文言文攻略之---代词的运用与示例

1.代词的三种常见形式：

(一)以第三人称作领属性定语： - “他的”：指代他人的存在或存在者，强调具体、真实。 - “它（或其）”：指代事物、物品或抽象概念，通常用于隐喻和夸张。

例句： - “臣从其计，大王亦幸赦臣。”
——《廉颇蔺相如列传》

(二)以第三人称作主谓短语中的小主语： - 这种情况主要用于描述事物或动词的直接修饰者。

例句： - “秦王恐其破壁。”
——《廉颇蔺相如列传其破壁作宾语）

• “其闻道也固先乎吾。”
  ——《师说其闻道作主语）

(三)以第三人称作为第一人称： - 这种情况适用于描述从自己 perspective 或自我说服的情况。

例句： - “今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。”
——《赤壁之战》

• “则或咎其欲出者。”
  ——《游褒禅山记其借指代表远指）

四、指导词的不同作用：

(一)结构助词作为定语的标志： - “的”：指示名词为某物，如名词作从属状或属性。

例句： - “若能以吴、越之众与中国抗衡。”
——《赤壁之战其借定语）

(二)结构助词作为补语的标志： - “得”：指代目的、结果、结果物等，用于描述主动事物或过程。

例句： - “古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无置于也。”
——《游褒禅山记其借指代表远指）

(三)结构助词作为宾语前置的标志： - “的”：表示宾语或从句中的直接修饰者。

例句： - “师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”
——《师说其借指代表近指）

(四)结构助词用于定语修饰主谓短语的独立性作用： - “的”：表示从句中的直接修饰者，使句子保持独立。

例句： - “师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”
——《师说其借指代表近指）

五、音节助词的不同用法：

(一)音节助词的使用： - “顷”、“烟炎张天”等音节辅助词，用于调整音节或凑成四个字。

例句： - “顷之，烟炎张天。”
——《赤壁之战其借定语）

(二)音节助词的修饰词作用： - “其”：表示从句的指代或引导词。

例句： - “其闻道也固先乎吾。”
——《师说其借指代表远指）

2. 高一语文文言文攻略之---如何应用文言语句结构

1.使用定语短语作为指代词的标志： - “的”：用于指代名词，如“此子也”。

例句： - “此子也者，不战而胜斯，亦不语也。”
——《游褒禅山记其借定语表近指）

2.使用介词作补足语的标志： - “之”：用于描述动作或状态。

例句： - “夫天下有道，则斯斯而行之。斯斯而行之，则斯斯而已。”
——《游褒禅山记其借指代表远指）

3.使用介词作引导语的标志： - “以”：“以”用于引出或引导句子。

例句： - “夫天下有道，则斯斯而行之。斯斯而行之，则斯斯而已。”
——《游褒禅山记其借指代表远指）

3. 高一语文文言文攻略之---句式与短语的运用技巧

1.句式转换： - “人非生而知之者，我所谓之乎？”
——《师说其借指代表近指）

例句： - “夫天下有道，则斯斯而行之。斯斯而行之，则斯斯而已。”
——《游褒禅山记其借指代表远指）

2.短语的使用技巧： - “兵临城下，可共饮 rain.”
——《游褒禅山记其借定语表近指）

例句： - “此子之勇也，非彼之能及也。”
——《师说其借指代表远指）

总结：

本文对文言文攻略进行了深入的改写，重点突出代词、指导词的不同用法以及句式与短语的运用技巧。通过分点论述和多例句示例，确保了内容的清晰和逻辑的严密性。希望这些改写后的文章能够为高一学生提供有效的学习指南！