笔算乘法进位教学反思_笔算乘法进位的教学反思

笔算乘法进位教学反思范文（篇1）

作为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编精心整理的笔算乘法进位教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

笔算乘法进位教学反思范文

今天上午第三节课，有两位领导进入我班听课。针对这节课，进行了评课活动。两位领导说了这节课的许多优点，也指出了不足，给了许多建议。从评课中，我受益匪浅，也得到了极大的鼓舞。

首先，我认真分析了这节课的内容和教学目标。我发现这节课的重点是进位，难点是两次进位。在实际教学过程中，我发现学生的主体地位落实到位，课堂设计合理，能够突出知识迁移的重要性。

通过与领导的交流讨论，我也深刻认识到学生学生成长的关键在于自主学习能力的培养和对数学规律的理解。这节课不仅教会了学生如何正确进行进位计算，更重要的是让学生明白数学的逻辑性和系统性。

笔算乘法进位教学反思范文

今天上午第三节课，我继续以同样的教学目标上课。通过深入分析学生的反馈和课堂表现，我也从中得到了许多宝贵的经验:

• 教学中应注重学生主体地位的落实，通过提问、回答等方式激发学生的学习兴趣；
• 教学设计要合理衔接知识迁移，帮助学生形成良好的认知结构。

笔算乘法进位教学反思范文（篇3）

小长假之后，学生第一节课的状态很不好。学习笔算两位数乘两位数的乘法，上周每位同学都熟练地掌握了不进位的笔算方法。今天在不进位的基础上学习进位乘法，应该是水到渠成的事。

实际上却并非如此。有的学生遗忘了计算格式的规范性，将第二步乘得的结果与个位对齐，这属于不明算理的错误。也有的学生计算到进位乘法时，忘记刚才乘得的积是几十，直接往下进行，这属于口算乘法尚不过关。还有的学生出现莫名其妙的错误，自己也不知道为什么要这样做，这属于不明白进位乘法的算理，胡说八道。

为什么会出现这种情况？

• 上周我病假一天，本应在学习过不进位笔算乘法的第二天进行练习，但停了一天之后，连续四天没有上课。学生忘记笔算方法的现象是正常的。