板书设计：《题西林壁》
课题名称
《题西林壁》
一、教学目标
- 理解苏轼这首诗的背景和意义。
- 掌握诗歌中“横、侧、远、近高低”四个方位词的作用。
- 体会诗人“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的人生哲理。
二、教学重点与难点
- 理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的人生哲理。
- 掌握“横、侧、远、近高低”四个方位词的作用。
三、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
- 老师问：同学们，你们去过庐山吗？你们对庐山有什么了解？
- 生生互动：
- 同学们举手分享一下你们所见的庐山景色。
- 教师总结：
- 夏日里去庐山，欣赏到飞流直下的千尺巨浪、绿树成荫、青山绿水；
- 晚上夜景美不胜收，灯火辉煌、霓虹闪烁。
二、解诗题，明诗意（15分钟）
| 姓氏 | 诗段 | |------|-------| | 苏轼 | 题西林壁，对庐山巨峰巨浪，写五老峰高远，作西林寺小山 |
四、入诗境，悟诗情（20分钟）
（一）师友互动环节（10分钟）
- 师生共同朗读前两句：
- 我看庐山近水天，
-
险若深川流万年。
-
小结：
- 这儿是“横”远，“近水天”俯视，“万年”高处。
（二）生活实例引读
- 师举生活实例：
- （生活实例1）
一位同学放学校外等车，远远看到教学楼、教学楼下课，但看不到前面的教室； -
（生活实例2）
冬天放学后，看到校门口的路灯亮起，但看不到前面的教学楼。 -
引读：
不识庐山真面目——
点明灯下落红尘。
（三）诗意引申
- 师举生活实例3：
-
（生活实例3）
一位学生看到前面是青天，后边是金落在地上； -
引读：
小舟远向，天际高飞。
不识庐山真面目——
只缘身在此山中。
五、全文总结（5分钟）
- 板书内容回顾：
- 题名：题西林壁
- 作者：苏轼
-
诗题：对庐山巨峰巨浪、金光璀璨景象的赞美。
-
小结：
-
唉！这么一座山，高处远山，小岛孤峰，
不识庐山真面目——
只缘身在此山中。 -
师友互动总结
- 同学们，这诗不仅让我们欣赏了庐山的美景，更让我们学会了一个人生哲理：
从不同的角度出发，才能获得全面的认识。
板书设计亮点解释
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