二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（小学数学二年级7的乘法口诀教案）

二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计

【教学内容】

7的乘法口诀

【教学目标】

• 1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
• 2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
• 3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。

【教学重点】

理解7的乘法口诀形成过程。

【教学难点】

理解口诀意义。

【教学准备】

课件、七巧板、图表、小卡通图片、习题卡

【教学流程】

一、引言

在小学数学教学中，乘法口诀是基础的计算工具之一，它是学生学习表内乘法的基础。本单元的学习内容是《7的乘法口诀》，它不仅是学生熟悉的知识储备，也是后续学习其他乘法口诀的基础。通过这一单元的学习，学生将掌握从1到6的乘法口诀，并了解它们之间的关系和规律。同时，通过观察、思考等方法，学生还将尝试编制7的乘法口诀，提高他们的自主学习能力。

二、探究新知

1、自主探究（1）

教师用七巧板为学生们准备了丰富的材料，让他们去观察和创作。这些材料包括：拼图材料、七巧板、图表等。学生们将尝试自己动手摆放七巧板，创造各种图案，并结合已有知识经验来编制相应的乘法口诀。

1、自主探究（2）

教师引导学生在小组内进行交流，分享自己的发现和结论。通过观察拼图的图案数量与所需拼板块数的关系，学生们能够得出规律：每添加一个图案，所需的拼板块数增加7个。

2、编制口诀

教师引导学生在小组内根据观察到的规律编排相应的乘法口诀。例如，第一句“一七得七”，第二句“二七十四”，第三句“三七二十一”等。

2、找规律

教师引导学生在小组内观察乘法口诀的排列顺序，并思考这些口诀之间是否有某种规律性。例如，观察到每句口诀中后半部分都是前一句后面接“四”字或“五”字等现象。

3、应用口诀

教师让学生们尝试用已编制的7的乘法口诀进行简单的计算练习，如：7 7=14，7×7=49等。

三、巩固练习

1、基本训练（1）

教师使用课件中的“口诀大比拼”环节，让学生们在短时间内快速说出相应的乘法口诀对应的算式。例如：3×7=21。

1、基本训练（2）

教师使用课件中的“算式大比拼”环节，让学生们在短时间内快速说出相应的乘法口诀对应的两个乘法算式。例如：4×6=24。

2、巩固练习（1）

教师使用课件中的“日历计算”环节，让学生们通过观察日历卡片来计算几个星期有多少天。例如：5周有35天。

2、巩固练习（2）

教师使用课件中的“没有数字的日期”环节，让学生们尝试计算一个月有多少个自然日。例如：31天。

三、课堂总结

教师要求学生们在课堂结束时总结自己的学习收获，并提出未来需要努力的方向。例如：“今天我学到了哪些新知识？我还有什么需要复习的？”.