生日教案_生日教案幼儿园

生日游戏设计：《小动物们的快乐》

一、活动目标

1. 让学生能够正确发音“chi”字，并用“chi”字回答不同的短语。
2. 培养学生的扩散思维能力，激发创造力和想象力。
3. 体验游戏的快乐，培养积极向上的情绪。

二、准备

1. 准备以下材料：
2. 小动物头饰（如鸭妈妈、鸡、兔、狗等）若干个
3. 教具：鱼、草、螺蛳、虫、骨头、萝卜、白菜等
4. 课桌、小黑板或台灯
5. 准备好的角色：
6. 小动物：兔、鸡、狗、猫（各戴头饰）

三、活动过程

1. 游戏开头

• 教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小动物们今天 birthday 了什么。
• 观看小动物依次出场（如：小兔、小鸡、小狗、小猫），让他们猜它们的名字。
• 鼓励小朋友大胆回答，并为小动物们戴上头饰。

2. 小动物介绍

鸭妈妈提问： 1. 这些小动物最喜欢吃什么东西呢？请幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。 - 教师提示：可以用“鸡吃青菜，兔吃胡萝卜，狗吃骨头，猫吃老鼠”等例句作为参考。

小动物小结： - 鼓励小朋友分享自己最喜欢的食物，并说说它们的名字和喜欢的食物特点。

3. 谈话环节

1. 提问与思考

2. 小兔子提醒：小动物们一起祝贺鸭妈妈！请孩子们先介绍一下你最喜欢吃的东西，然后回到位子上做吃的动作。

   • 例如：“我喜欢吃胡萝卜，胡萝卜真好吃。”

3. 其他小朋友参与：

4. 其他小动物根据前面的小朋友回答继续讲述自己最喜欢的水果或零食，并进行操作（如摆弄食物）。

4. 小动物们一起庆祝

1. 教师提问：鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！让我们一起来“吃”它们吧！

2. 每个小动物从自己的头饰上取下食物，分别展示给其他小动物看。

3. 例如：小兔的胡萝卜放在桌上，小鸡的青菜放在左边，小狗的骨头放在右边，猫的老鼠在下方。

4. 小动物们一起点起蜡烛庆祝生日，随着“chi”音发音并动作重复：“我吃的食物真好吃！”

5. 最后环节

• 教师总结：今天的生日活动不仅让我们知道了小动物们的快乐，也让我们学会了用“chi”字正确发音，并学会了表达不同的食物选择。

四、小结

1. 鼓励小朋友分享他们在游戏中发现的有趣东西和自己的创意。
2. 教师可提问：“通过今天的游戏，你有什么特别的感受？”

五、活动评价

• 通过观察小朋友的表现，了解他们是否能够正确发音并表达不同食物的选择。

反思： 这个生日游戏设计注重互动性和快乐性的培养，通过对话和操作的结合，让小动物们在欢声笑语中学习语言，并感受到生日带来的快乐。接下来可以根据学生的表现和反馈进行调整和优化。

• 母亲生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。

  小动物们把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”

  5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）

  6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。

  7、一起唱生日快乐歌结束活动。

  生日教案 篇7

  活动目标：

  1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。

  2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。

  活动重难点：

  重点：了解告诉他人住址的基本要素。

  难点： 尝试用完整的语句描述。

  活动准备：

  故事PPT

  活动过程：

  一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加 PARTY!

  重点提问：

  1、小动物们找到老鸭的家了吗？为什么找不到？(没)

  2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事呢？(老师：我们都知道老鸭是住在屋里的，所以它告诉小动物们“我住在哪里”就可以了。但老师告诉我们，这个‘里’指的是老鸭家的位置，所以这些小动物还必须告诉我们老鸭家的具体地址。

  3、老鸭对小猪是怎么说的？对小黄狗又是怎么说的？小白兔收到的短信是什么样的呢?

  4、到底怎样才能找到老鸭的家？老鸭的家到底在哪里呢?

  (三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)

  师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗？实际上，他们还是找不到！听我完整地讲一遍故事。

  二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。

  师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里？谁能说的最清楚。

  (三个小动物们讨论后，一致认为要给老鸭家说完整的话，才能让它变得有趣起来)师：究竟去谁家，就看你的本领喽！

  (老师引导孩子们思考，然后举出一些生活中的例子，如妈妈给我准备的早餐、爸爸给妈妈买的东西等)

  结束语：这不仅仅是一场生日庆祝活动，更是一个关于帮助他人的故事。究竟去谁家，就看你的本领啦!

  (老师在教室里进行鼓励，孩子们开始积极思考和讨论)

  教学反思：

  我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个夸张的文学作品来显现，在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了。我想这也可能就是我们这一活动在现实生活中的更加实效的一个意义所在!