好的！我们将按照您的要求对这篇文章进行改写。以下是改写后的内容：
永生的眼睛
课题：《永生的眼睛》
课时：共1课时，第1课时
学生：四年级
教学目标：
- 正确、流畅、有感情的朗读课文，知晓文章大意；
- 掌握课后的6个生字，认识并理解文中出现的一些词语；
- 理解文章人物的情感表达，体会令自己感动的语句；
学情分析：
这是一篇略读课文，四年级的学生处在第二学段的后期。在识字与写字上，在已有的基础上继续加强；在阅读上，要求能联系上下文，理解词句意思，体会词语的表情达意的作用并能感受到人物命运的不同状态；在习作上要求能够不拘形式写下自己的感受。
教学重点：
- 体会文章中令自己感动的语句，并能说出自己的理由；
- 体会文章最后一段“骄傲”的语句，并能说出自己的感受；
教学难点：
- 理解文章最后一段中“在时刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜”所传递的深层意义。
教学方法：讲授法、演示法、阅读法
教学资源：
教学导航 教学过程：
一、引出主题（2分钟）
同学们好！今天我们将继续探索角膜与家庭的故事。这本书告诉我们，即使我们看不到世界的一部分，只要心怀爱意，也会有温暖的光芒照亮我们的道路。
二、初读感知（5分钟）
1. 正确阅读并理解
请打开课本，翻到第86页《永生的眼睛》这一课。认真阅读课文，注意读准字音，标出自然段。用笔圈出课后相关的生字和不理解或需要记忆的生词。
2. 梳理知识
谁来说说，这篇课文有几个自然段？
我们已经学习了本节课需要认清并掌握的生字词。（出示PPT）
3. 分析主题
课文讲了一件什么事？
谁来说说，文中哪些语句令你感动，你体会到了什么？
三、细读体悟（10分钟）
1. 初读理解
默读完这段文字后，请你快速浏览一遍，根据屏幕上的自学提示，思考：本篇课文讲了一件什么事？（PPT出示）。
2. 细读体会
谁来讲述一下文中哪些语句令你感动？你从中获得了什么启示？
3. 表达感受
谁来说说，文中有哪些词语让你感动？你对琳达和温迪的行为有什么评价？
四、精读领悟（6分钟）
1. 理解内容
现在老师想问问大家这篇课文中，有一个自然段反复出现了三次同样的词？
你们知道是哪个自然段，这个词是什么吗？
2. 再次体会
温迪很敬佩他的母亲和外公/母亲的反问表现了母亲对女儿感到骄傲的不解/为自己女儿骄傲是因为女儿和自己的父亲一样，无私奉献、为人着想、温暖善良……
在最后这一自然段中出现的那句“在这一刻……”，父亲留下的除了一副角膜，还留下了什么？
3. 验证反思
谁来分析一下这一句中的深层意义？它的含义告诉我们什么？
五、总结升华（5分钟）
1. 总结内容
同学们，通过本节课的学习，我们深深都被琳达一家的高尚品质所感动。现在让我们再次回看这个课题，永生的眼睛。
2. 强调精神
这节课就上到这里，下课！
六、拓展练习（3分钟）
1. 创作内容
请拿出你的练习本，以“XXX”来写对琳达及其家人的一首歌谣或一首诗。你想要说的话，请写出来，并在下面进行展示。
2. 展示反馈
学生：我写了一首《永远的光明》：
永远的光明
永远地闪烁
只有你的爱，
点亮那永不熄灭的夜。
这节课就上到这里，下课！
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