中职学校教学的管理制度范本
在社会一步步向前发展的今天，制度使用的情况越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编收集整理的中职学校教学的管理制度范本，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职学校教学的管理制度 1
一、指导思想
1、以提高教学质量为目标；
2、以求真务实为宗旨；
3、以提高师资水平为基础；
4、以课改为重点。
二、健全各项管理制度
根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：
- 老师备课制度，
- 老师上课制度，
- 自习辅导制度，
- 作业布置和批改制度，
- 缺课补课及调课制度，
- 教研教改制度，
- 检测评估制度，
- 优秀学生奖励制度，
- 电化教学管理制度等。
这些制度都是在上学年的基础上制订的，操作性强，切实可行。
三、狠抓重点环节
重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村学校的薄弱环节，我们每位老师都配有录音机，在这一部分加强教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这一方面也是薄弱环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，提高同学的动手操作能力。
四、考核
根据各项管理制度，对教师实行量化考核，根据赋分多少，实施奖励，极大地调动了教师的积极性。对学生每学期考核三次，副课只进行期末考试。考试与其他学校联考，做到知己知彼。对考核优秀的教师和学生加大奖励力度。
五、制度管理
1、按学年制定课程改革计划；
2、定期开展教学研究和评改活动；
3、组织经验交流和经验总结活动。
4、严格执行“四环模式”教学方法，提高课堂教学效率。
5、加强学科特色建设，提升教学质量。
6、重视学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
7、严格执行教学目标和课程设置，确保教学内容的科学性和系统性。
8、加强课外辅导，开展专题讲座，培养学生的自主学习能力。
中职学校教学的管理制度 2
一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，每次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到每周一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：
1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录；
2、每位教师每周听课一节；
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个同子、一个5000字的校本培训学习笔记。**
八、中职学校教学的管理制度3
一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。
二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。
三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。
四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生学生的状况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。
五、强化所包年级师生的政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力提高自身素质。
六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。
七、所在年级的教学成绩应稳步提高，领导参与教师教学质量奖惩。
八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。
中职学校教学的管理制度4
一、学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。
二、坚持以人为本、育人为本、面向全体、因材施教、全面发展、学有特长，培养学生具有民族精神、创新意识和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、科学文化知识、体育心理等方面均达到较高的水准。
三、注重基础，鼓励冒尖，合理负担，强化学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的.公民。
四、按照国家统一编制的课程计划、课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。
五、“三主”（教学为主，科研为主，创新为主）”方针，以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。
六、加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。
七、“四有”（知识、能力、质量、成果）”培养目标，坚持“双流”模式，注重师德修养，注重课堂教学改革，注重师生共同进步，注重教学质量提升。
八、“五育”（六项基础教育）目标：
1、德：中华优秀传统文化的理解与传承；
2、智：科学理性思维能力的培养；
3、体：身体美与艺术美的全面发展；
4、美：审美情趣和文学欣赏能力的提升；
5、劳：劳动技能与习惯的养成；
6、知：知识更新与应用能力的增强。
九、“四实”（落实四基）”目标：
1、知识掌握实，基础扎实实；
2、能力和素质实，有良好的发展；
3、纪律遵守实，尊重规则实；
4、自我培养实，具备全面发展意识。**
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